摘要
选择在某医院心胸外科参加实习教学活动的40名学生为研究对象,对其在接受不同带教模式后所获得的实习效果进行深入细致的分析研究。研究方法:随机抽选2019年7月-12月,在某医院心胸外科参加实习教学活动的卫校学生40名,以抽签的方式将其平均分成两个小组,即观察组和对照组。其中,对照组的实习生接受传统教学模式,而观察组的实习生接受PBL和CBL相结合的教学模式。然后,在运用专业的统计方法和工具,对收集的调查结果进行统计分析,就两组学生的实习效果进行分析评价,得出研究结论。结果:观察组的实习生在接受过PBL和CBL相结合的教学后,除了理论考试成绩以外,其他部分的考试成绩明显优于对照组,与此同时,PBL和CBL相结合的教学模式受到学生的好评率也明显高于对照组。结论:在医学护理专业教育领域,将PBL、CBL两种教学方法进行综合运用,在提升学生学习效果方面具有更加突出的价值和作用。该两种教学方法凭借着教学手段的多样化、教学内容的生动化和实践化,能够让学生更加快速的掌握专业知识技能,从而为该专业教学质量和效果的提升提供了可靠保证,在医学护理专业教学领域具有较高的应用推广价值。
