摘要
高中班主任在实际教育教学过程中,应当关注学生的综合能力,提升与整体素质教育,立足于教学,实际契合学生的学习特点与学习心理,把握高中学生的学习能力特征及探究学习水平,为学生进行专业性、针对性高效性的教育指导,促进学生学习品质、文化素质,学科成绩,综合素养等各方面能力素质的全面提升。接下来,我将自“以生为本,相对优化学生对班主任固有形象的理解”“发挥高中班主任教师的作用,对学生进行有效观察及引导”“形成并优化自己的班主任教学管理风格,积极进取,不断调整”“构建多样性、趣味性的班会情境,提升高中生学科知识及素养”“引导学生积极阅读、交流、思考,提升学生的德育情感素质”“构建家校合作的班级教学管理模式,双管齐下提升学生综合品质”六方面入手,实际探究班主任教学促进学生综合素养提升的策略。
