摘要
区域活动不仅能够满足幼儿个别化学习的需要,还可以给予幼儿自主探索的机会,是最受幼儿喜爱的活动之一。但是在当前的区域活动中,在活动材料方面会出现缺乏层次性、在活动氛围方面存在高控、在教师引导方面具有角色定位不明确的问题。针对这些问题,在区域环境层面,应创设开放性的区域环境;在区域活动氛围层面,应营造宽松自由的氛围;在教师引导层面,应明确角色定位,促使幼儿的自主性得以提升,成为游戏的主人。
基金
2022年度河南省高校人文社会科学研究课题,基于项目学习的高职幼师生教育实习模式研究,编号2022-ZDJH-00224。2020年度教师教育课程改革研究重点项目,基于实践教学的幼师生组织幼儿生活活动能力提升的研究,编号2020-JSJYZD-057。
