整合变换拓展——促进学生可持续发展的“图形与几何”练习设计的初探

练习是小学数学教学过程中不可或缺的一部分,是新课的补充和延续,为了提高练习效率,教师需要精心设计练习。但是通过调查发现,目前的数学练习存在一定的盲目性、机械性和随意性,而在数学学习中“图形与几何”领域的知识较抽象难以理解,因此结合以上两点,本文将通过融合学生“学”和教师“教”,从“素材”、“过程”、“评价”三个方面展开研究,旨在巧妙地借助整合拓展让数学练习“活”起来。