研究小学数学课堂教学中错误资源的有效利用

对于小学阶段的学生来说,数学学习是有一定的难度,学生在学习中难免犯错,从另一方面来看,数学课堂中学生出现的错误也可以成为一种有效的教学资源,通过帮助学生分析出现错误的原因,在避免学生犯错的同时,让学生能够总结知识,从而完善数学知识体系。因此,对于小学教师来说,在数学教学活动中要有效利用学生的错误资源,通过错误资源帮助学生加深对所学知识的印象,让学生在今后的学习中能够有效避免再次出现类似的问题,同时也能够培养学生的纠错能力,对于发展学生的数学综合素质有着重要意义。