摘要
在当代,随着小学语文教育进程的不断发展,人们越来越重视人文素养的培养。体验性教学是指在教学过程中不仅仅关注外在因素,而是去关注学生内在的体验过程。学生作为学习的主体需要参与到学习过程中,尤其是在小学语文的课程学习阶段,是否能体验到课程的内涵显得极为重要。所以在小学语文教学中提高体验性教学的应用也是保障教学质量的关键。当前,教学模式的单一、缺乏和生活实际的结合、教学内容的局限以及对学生心理特征的忽视都严重影响着学生对语文教学活动的学习,因此从以上问题出发,如何实际应用体验性教学便成为了教学策略中的重要一环。
