甲状腺外科临床教学中如何应用混合教学模式

对甲状腺外科临床教学中混合教学模式应用效果进行进一步探究。方法:从 2020 年 1 月到 2021 年 1 月选择于我校 60 名学生,采用随机分组的方式,将其划分为对照组和实验组,每组安排 30 名实习学生,其中,实验组采用的混合教学方法,对照组采用的传统教学方法,实习结束以后,对比两组教学效果。结果:实验组在甲状腺查体、初步诊断、影像学阅片等方面远远强于对照组,两组比较有着明显差异,具有统计学意义(p<0.05)。结论:在甲状腺外科临床教学中,把混合教学模式应用其中能够改善教学质量,提高教学水平,值得推广。