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项目式学习促进高中生物教学——以“糖尿病的预防和治疗”为例
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摘要
在新课改背景下,近年来项目式学习在我国教育领域受到广大研究者的青睐,一部分学校将其引入中小学课堂,并取得不错的效果。论文以“糖尿病的治疗与预防”为例,探析项目式学习的教学过程。由于项目式学习素材来源于生活,评价多元化,可以为项目式学习在高中生物学的应用提供参考,利用项目渗透疾病健康教育。同时启发学生的健康生活意识,有效落实生物学核心素养。
作者
蔡邓楠
刘瑞敏
范文岗
赵文婧
机构地区
太原师范学院教育学院
太原师范学院附属中学
太原师范学院生物系
出处
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2022年第1期259-262,共4页
关键词
项目式学习
糖尿病
血糖平衡调节
高中生物
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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