《通信电子线路》课程思政的教学探索

本文以《通信电子线路》课程中的思政教学设计为例,探讨了工科类课程思政教育中如何开展科学思维方法的训练:以三端式振荡器的改进教学为例,根据振荡器的改进目标提出开放性研讨问题,利用所学相关理论知识进行问题分析,最后给出该问题的解决方案。通过设计开放性研讨的分组教学活动让学生在教学过程中养成科学的思维方法,达到学以致用的教学目标。