高中语文目标教学的运用与阅读教学方法新探

本文针对新课程背景下高中语文阅读教学高耗低效的现状,运用有效教学理论,从高中常见文体特点出发,探索阅读教学的规律,梳理指导学生阅读的方法,构建了以“五步阅读法”为框架的阅读教学模式,以有效提升学生的阅读思维品质与阅读能力。在教学过程中教师越来越注重学生对课堂的意见与看法,将学生作为课堂的主导者,合理运用目标教学法能够加强学生与教师之间的互动,提高学生对语文课文的分析能力,加强学生明辨是非能力,提高学生逻辑思维能力,增强学生在语文课堂的参与程度,增进学生与教师之间的情感,在目标教学中实现教学相长的教学目标。