摘要
地理在教育学科中处于边缘地位,却承担着学生生态环境教育、国情和全球化思想等教育的重任,具备着其他学科无法替代的重要功能,这要求教师不能忽视地理学科的教育并及时展开地理教学的相关研究。此外当前教育界发展趋向素质化教育,学生主体地位也被越发重视,在由此而提出的新课改要求下,基于其工具性和实践性的特征,生活化教学成为初中地理教师积极研究的课题。这意味着需要将教学置入现实生活背景中、通过学生熟悉的实际生活与地理授课之间建立关联使课程理解难度降低,从而使授课效率获得提升。这种教学手段能够让地理教学的过程变得更具趣味性,并能帮助学生建立地理理论知识与生活的联系、运用地理知识解决生活问题。
