厚植数学文化深耕单元整合——数学文化视角下《多边形面积》单元教学设计实践与思考

深度学习倡导单元主题教学。三年前,学校开始开展单元主题的解读,二年前, 徐海燕主任带领中原名师团队开始研究数学文化,如何将单元主题教学设计与数学文化有机地结合,是课题组半年来孜孜不倦的追求。张维忠在《数学教育中的数学文化》一书中,曾经提到数学文化有四大教育价值:应用教育价值,科学教育价值,人文教育价值和美学教育价值。接下来就从数学文化的四大教育价值入手,以《多边形的面积》单元为例,阐述如何进行单元主题的解读,如何将数学文化全程融入单元教学,从而让深度学习真正发生。