品读儿童故事 体悟爱与陪伴——例谈二年级儿童故事类整本书阅读

儿童故事类的书籍比较符合二年级孩子的心理特征,因此在语文课堂上,教师有必要通过各种有效策略,加强对儿童故事类书籍的阅读指导,以便学生能够养成良好的阅读习惯。基于此,本文首先提出了教会学生根据目录自主选择阅读内容,指出自主阅读是促使学生对于阅读活动产生兴趣的有效策略,值得教师借鉴;随后提出加强对趣味对话教学方式的应用的教学策略,指出趣味对话教学方式,既能满足学生的表现欲望,又能加深他们对于阅读内容的理解;最后提出通过科学的拓展阅读加深学生的理解教学途径,希望能给语文教师一些参考。