新课程背景下提高初中数学课堂教学有效性的措施研究

课堂教学不仅是日常课程教学的基本形式,同时也是学生获取知识、提高学科技能的主要途径与阵地。受传统教学思想的影响,在有效的课堂教学时间内初中数学教学过程普遍存在高耗低效的教学情况,要想进一步促进学生自主学习能力和数学思维的发展,在有限的课堂教学时间内提高课堂教学活动的有效性,就成了教学创新与改革的必然途径。为此,针对初中数学课堂教学过程中影响课堂教学有效性的因素进行分析,并以此为据尝试探究提升数学课堂教学有效性的策略对于优化初中数学教学来说具有十分重要的现实意义。