“双减”背景下构建初中化学作业设计的时效性与有效性研究

初中化学是一门充分包含了教学基础性,创造性和教学综合性与实用性的一门教育学科,教师在新的课程教学中,要从不断地增强师生共同学习的积极性和自信心,避免孩子产生各种学习难和厌学的不良情绪心理,让广大初中学生在新的课程学习中不断获得成功,这样教师才能有效地提高学生从学习的积极性和主动性,其中课堂学习跟课后作业的完成两个环节必不可少。