基于核心素养视域下的小学道德与法治课堂教学策略探究

随着课程改革的深入推进,教育部门高度重视学生核心素养的培养。在以培养学生核心素养的基础上建设有效的小学道德与法治课堂是值得思考的问题,是思政教师需要重点关注且迫切解决的问题。教师应在课堂实践中,通过创设学习情境,开展体验、研究、回归实践等活动,开展多元评价,促进学生社会发展,逐步形成德育核心素质,在课堂实践中将小学德育与法治结合起来。文章就此展开分析探究,望能够给小学道德与发展教学发展增添动力。