摘要
在小学英语课改活动中,思维导图教学模式受到了极大的重视,并被逐渐应用到实践教学当中。但是,在教学观念、教学目标等因素的影响下,思维导图在小学英语教学中的应用效果具有很大的差异。基于此,本文在了解小学英语教学现状的基础上,对思维导图的有效应用策略展开了全面的分析,并提出了几点建议。思维导图是一项重要的教学手段,具有开发学生思维、提升教学质量等作用,可有效改善和弥补当前小学英语教学中的不足。但是,如何正确运用思维导图,让其在小学英语教学中充分发挥出辅助教学的作用呢?相关教育者应结合实际教学需求,进行深入的探究,创新教学模式。
