摘要
阅读是语文学科的重要组成部分,也是落实培养学生文化素养的主要平台。语文综合素养外延的涵盖面很大。小到字迹工整美观,大到对事物美的感受,大大小小都离不开语文。但是,在当前的小学语文阅读教学实施过程中,大部分教师仍受到传统教学观念的影响,将机械地解读文本作为教学重点,忽视培养学生综合能力,导致学生语文学习发展受限。在学生发展需求的驱动下,教师应该打破传统教学思想的束缚,以培养学生的语文核心素养为教学的出发点和落脚点,以阅读文本为抓手,全面培养学生的综合能力,采用多样方法对学生进行连续性文本阅读训练,并组织多种综合性学习活动,驱动学生们建构与运用语言、发散思维、认知世界、体验审美,建立自信心,潜移默化地形成学生的核心素养。
