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基于学生个体差异的初中英语阅读思维品质探究
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摘要
在英语学习中,不同认知风格都有各自的优势和劣势。最后,学习动机差异。动机差异导致英语学习需要、学习自主性、学习效率大相径庭。《普通高中英语课程标准(2017年版)》提出,要发展学生的英语学科核心素养,包括提升语言能力、强化文化意识、发展思维品质和增强学习能力。因此,基于学生个体差异以及高中英语课程标准中关于发展思维品质的要求,有必要利用初中英语阅读课培养学生的思维品质。
作者
王开党
机构地区
贵州省威宁县黑石头第三中学
出处
《世纪之星—交流版》
2021年第19期159-160,共2页
关键词
思维品质
阅读教学
分层教学
分类号
G [文化科学]
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