摘要
在开展小学体育教学时,要把我们的学生放在主体地位上。他们虽然小,但是却并非完全不具备学习的优势。尤其是在落实小学体育教学目标时,小学生好动的天性就是他们完成体育学科的优势,小学生喜欢在群体中展现自己,不掩饰自己的兴趣与需求也是他们的优势,当然,小学生“一点就着”的情绪也是他们学习体育的优势。小学生喜欢追求新鲜有趣的事物,因此枯燥无趣的课堂很难激发他们的学习兴趣,对此有必要开展游戏化教学。在小学体育教学中也是如此,教师必须要针对学生的实际特点和具体的教学内容选择合理的体育游戏,利用游戏教学来优化课堂环境,帮助学生在培养体育兴趣的同时强化身体素质。
