基于数形结合思想在小学数学教学中的应用分析

数学不是一门专门的学科。学生在学习数学的过程中会遇到一些困难。小学数学知识的内容复杂抽象,涉及大量的概念、公式和定理。这是合乎逻辑的,增加了小学生的学习难度。传统的小学数学教学注重提高学生解决问题的能力,而不注重“数形结合”思想的培养,使学生难以总结和理解数学知识,从而影响学生对知识的掌握,无法达到理想的教学效果。因此,在教师解决实际问题的过程中,将复杂的数学语言变为简单的数学图像,进而培养学生学习数学的兴趣。