摘要
部编版语文教材充分凸显了中华优秀传统文化的地位,大幅提升文言文比例,文言是白话的母体,其中的文法、词汇一脉相承。以文言为基础,也能更好地掌握白话。因此,在小学语文课堂教学中,应重视文言文教学,以“读”为重,用对话的方式展开文言文教学,丰富学生文言文阅读体验,通过养趣、体验、理解等渐进过程推进小学文言文教学,提升学生学习文言文的能力。在小学生阶段,对文言文的教学应以培养语文核心素养为基础,综合考虑文言文文本特色及小学生年龄段特点,引导学生认识并学习文言文。结合当前文言文教学现状,以语文核心素养培养为基础对文言文教学策略进行讨论研究。
