摘要
探究模拟手术在局部解剖课堂教学中的实际效果。方法:选择广西医科大学(以下简称“我校”)学期正在学习局部解剖学2019级的临床医学生其中2个自然班的临床专业学生共计100名,在经两个班级的学生同意以后,将其均分为对照组与研究组,其中研究组以模拟手术方式进行教学,对照组以传统知识讲解措施为教学方式,在一个知识案例周期完成后,考察学生理论知识与实践能力。结果:通过对比研究组与对照组考试情况,研究组在临床实践以及理论知识的表现上,明显由于对照组,两组数据差异有对不意义,p<0.05。研究组学习体验情况明显由于对照组,两组数据差异有统计意义,p<0.05。结论:在学生局部解剖手术教学过程中,利用模拟手术方式,不仅能够加深学生对手术临床知识的理解和认知,还能达到培养学生临床手术实践能力的目的,具有一定推广价值。
