关于五项管理背景下小学校长的德育工作评价机制实践的探究

2021 年 1 月至 4 月,教育部先后发布了五个文件,这些文件之间都有很大的关联性,分别对小学生生活中主要会碰到的事情进行了规划和适当的管理。比如在小学生的手机使用、睡眠、课外阅读、课堂作业、体质方面都有具体的要求。基本上涵盖了小学生活中的方方面面,我们简称这些文件为“五项管理”[1]。规定出台了,那么各个学校应该如何去做呢,在五项管理的背景下,小学校长对于规定的实施起到了推动的作用,而本文将探讨在五项管理背景下小学校长的德育工作评价机制实践的探究。