摘要
英语作为语言类的学科,阅读始终是其教学中的重要组成和关键环节,通过阅读可以让学生接受来自书本教材的知识,并通过自身的理解形成一定的语言理解能力,然后将阅读内化吸收的知识为写作增添素材,这样将促进学生综合语言技能的提升。然而在以往的初中英语阅读教学当中,部分教师所采用的阅读教学方式存在着碎片、浅层的问题,虽然学生掌握了一定的词汇和语法知识,但是缺乏了对文章当中精神价值以及文化价值的引导,这种浅面的阅读不利于学生语言思维的发展。基于此认识,本文结合教学经验,围绕初中英语语篇研读活动的设计与组织进行了探究与分析,仅供参考。
