小学音乐鉴赏教学的学生参与引导策略研究

在我国现代教育体系不断完善的背景下,音乐等艺术学科在小学教学中的地位不断提升,小学音乐教学模式也得到很大创新。音乐教学能够提高学生艺术审美能力,促进学生全面发展,其中的教学关键为提升学生音乐鉴赏力,所以需要引导学生主动参与音乐学习过程,在学习过程中感悟音乐的魅力,形成一定的音乐品鉴素养。因此,本文将对小学音乐鉴赏教学的学生参与引导策略方面进行深入地研究与分析,并提出一些合理的意见和措施,旨在进一步提高小学音乐教学质量。