重视渗透数学文化培养学生数学素养——以知识点“黄金分割”为例

随着当今时代的发展,对于学生的教学不应当仅局限于知识内容的教学,还应当更多地融入数学文化的教育。为此,以知识点“黄金分割”为例进行探讨,在对数学文化以及知识点“黄金分割”中数学文化进行阐述的基础上,分析研究小学数学中渗透数学文化的重要性,并据此提出数学文化渗透以及数学素养培养的有效策略,从而不仅能够有助于提升小学数学教学的整体质量;还能够增进学生对数学文化的认知与传承,培养学生的数学素养,促进小学生对于数学知识内容的掌握与应用。