摘要
中共中央办公厅、国务院办公厅下发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,提出了“双减”政策,这一政策如同猛药去疴,以彻底扭转长期存在的“课上减课下补、面上减私下补”的现象,把学生从过重的学业负担中解放出来。“双减”是一项务实、惠民之举,对于构建良好教育生态,促进学生全面发展、健康成长有着非常积极的意义。在“双减”政策下,教师需要探究科学的教学方法,既能减轻学生的学习负担,又能提高化学教学的效率。文章将对“双减”背景下初中化学教学展开探究,以期使化学教学达到减“负”增“效”之效果。
