小学英语教育五年制定向师范生自主学习能力培养探析——以桂林师范高等专科学校为例

农村小学全科教师定向培养计划对广西乡村基层教师队伍素质和乡村基础教育质量的整体提高起到了重要作用。但在人才培养过程中,发现定向师范生自主学习能力不足,文章以小学英语教育五年制定向师范生为研究对象,分析其自主学习能力不足的原因,初步探讨了提高自主学习能力的可行性策略,保障定向培养计划有质量地进展。