摘要
现代教学理论对教学方法提出了全新的挑战。在电脑专业课的教学中,合理的任务前置可调动学生兴趣,通过延伸任务实例,培育学习者的探究精神。通过自定任务主体,发挥学生个性,比采用任务驱动教学法更能调动学生兴趣,养成学习者主动探索的习惯,训练生的自主动手实践才能,以迎合社会上对优质技术性人才培养的要求。在网络信息时代发展,不少中小企业人员办公时都必须使用电脑,要求学习者掌握使用电脑的基本技术才能。因此,电脑专业知识也越来越成为中职学校学生必须了解的基本专业知识。但是,因为大部分中职学员的理解基础还不太扎实、教学心态不仔细等因素,电脑教学的成效并不太好,也没有发展出良好的使用电脑的能力。而大部分中职学员进入社会工作后,其往往在短时间内并没有很良好地应对职场,主要因素一点就是与计算机相关的实操,技术水平较差。而任务驱动教学则是指通过培训学员完成任务,从而学会了电脑知识与操作技能,有着很好的教学价值。下面通过任务驱动教学模式,来谈谈将其运用到中职学员电脑课程中的教学思路。
