高二学生英语阅读认知策略的运用

阅读教学属于当前高中英语教学的重要组成部分,然而现阶段高中英语阅读教学一直处于高投入低产出的状态,教学效率和质量低下。据有关研究表明,成功的阅读者除了要具备扎实的语言基础知识,同时还要能够有效运用多种阅读策略,以提升阅读效率和效果。文章针对高二学生在英语阅读学习中有效应用认知策略展开具体分析,以供参考。