摘要
数学是一门有较强逻辑性、抽象性的学科,其学习不仅需要依靠教师的讲授与技能传授,同时也需要学生主动参与到知识的思考与探究中,只有这样,才能帮助学生真正地理解和掌握数学知识,另外,提问也是提升小学数学教学质量与效率的重要手段。新课改更关注学生的主体地位,这也对传统灌输式教学模式提出了更高的挑战。在新课改背景下,小学数学课堂教学不应再以教师为主体,教学应是师生共同参与、共同探究的双边活动。而提问则是实现师生间相互沟通、相互探究的有效桥梁和载体,是数学课堂教学的关键。康托尔曾说:“提出问题的艺术,比回答问题的艺术更重要。”因此,作为小学数学教师,在开展教学活动时就需要合理地把握课堂提问策略,通过有效的提问来激发学生的探究欲望,提升学生的学习主动性,促使学生在探究中不断激活思维、充分掌握知识、灵活应用知识,从而切实提升数学教学效率。
