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浅谈小学数学课堂的深度学习教学策略
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摘要
小学时期是学生打基础的重要阶段,在这个阶段当中,学生们的逻辑思维和见识也会得到培养和提升。这就需要老师根据学生发展的实际所需和其学习情况以及当前使用的教育方式来开展工作。数学教师就需要转变僵硬的教学方式,在后续的教学中将深度学习的教学内容引进到课堂中来,从而达到良好的师生互动效果,让学生对知识的掌握更系统,教学更接近数学的本质。
作者
史翠华
机构地区
山东省菏泽市成武县郜城第三实验小学
出处
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》
2022年第1期25-27,共3页
关键词
数学课堂
深度学习
策略探讨
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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