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在高中数学课堂教学中渗透数学文化
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摘要
数学文化的学习不仅仅包含着传统的历史故事, 还包含着数学家在数学知识探究过程中的坚韧顽强 的精神。教师应该在对学生进行数学文化渗透的过 程中,让学生认识到数学知识学习的博大精深,让学 生在今后的学习中保持严谨的学习态度,从而认真地 对待学习中存在的每一个知识点。数学文化的渗入应当是全面融入到数学知识的教学当中,通过数学文化的认知来加强理解,这使得学生的学习效率有较大的提升,保障了课堂教学的质量。在全面深入数学文化的过程中,能够使得学生受到熏陶和感染让学生对于数学知识的掌握变得更加牢固。
作者
陈金香
机构地区
石家庄市第三十五中学
出处
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》
2022年第2期121-123,共3页
关键词
数学课堂
数学文化
策略探讨
分类号
G633 [文化科学—教育学]
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