高中生物一轮复习的问题意识培养策略——以“伴性遗传”为例

伴性遗传作为我国高中生物知识点中的重点和难点,在近几年的高考中所占的比重也逐渐多了。由于其命题方式多种多样,因此高中教师在对伴性遗传进行第一轮复习时,就需要增强学生的探究意识,培养学生探究问题的能力,本文结合具体的研究和实践从学生问题意识淡薄的原因与培养策略两方面展开论述。