分层教学模式在中职地理课堂教学中的运用研究

随着地理新课标的颁布和实施,转变地理教学理念,创新地理课堂教学模式成为亟待解决的问题。如何行之有效地在地理课堂中组织教学活动,必须要认知学生的个性差异,尊重学生在课堂的主体地位,因材施教,注重不同层次学生地理学习能力的培养,激发学生地理学习兴趣,从整体上提高课堂的教学效益。对此,结合笔者教学实际,就分层教学模式在中职地理课堂中实施的必要性、构建策略及施教效果进行重点探讨。