摘要
为进一步提升以及优化学生的数学素养,活跃学生的思维能力,教师应该结合课程内容的实际需求,行之有效地采用高效化的思维导图教学方式。思维导图的应用,可以适应于人们的工作与学习需求,近年来得到了众多关注。思维导图这种模式,可以对各种类型的信息概念进行整理,同时,信息的呈现方式与个人的思维习惯有关。因此,思维导图在适用性广泛的同时能够适应于不同的个性化思维。在初中数学的学习中,思维导图的应用为学生的学习与教师的教学,都带来了便利。教师需要结合初中阶段数学教学的特点,对思维导图的应用与实践进行研究。
