农村中小学智力障碍学生随班就读困境与对策探究

随班就读智力障碍学生由于智力损伤或智力发展缓慢造成语言发展迟缓,从而影响了正常的学习生活。面对这一特殊的教学群体,农村中小学教师可制订合适的教学目标、开展课堂教学争取家长配合等方面帮助学生进行学习。本文针对农村中小学智力障碍学生随班就读困境进行探究,并提出相应有效策略。