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农村中小学智力障碍学生随班就读困境与对策探究
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摘要
随班就读智力障碍学生由于智力损伤或智力发展缓慢造成语言发展迟缓,从而影响了正常的学习生活。面对这一特殊的教学群体,农村中小学教师可制订合适的教学目标、开展课堂教学争取家长配合等方面帮助学生进行学习。本文针对农村中小学智力障碍学生随班就读困境进行探究,并提出相应有效策略。
作者
王树宝
王威
机构地区
湖南省新化县第十二中学
出处
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》
2022年第1期183-186,共4页
关键词
智力障碍学生
随班就读
实践路径
分类号
G764 [文化科学—特殊教育学]
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