摘要
近期,我国基于教育发展现状及问题,制定了“双减”政策,目前该项政策已在全国范围内实施。双减政策中双减是指减轻学生课业负担及课外培训负担,实施双减政策的目的就在于为学生学习提供一个良好的教育环境,促进学生全面培养与发展,以及促进教育生态化发展。双减背景下,对幼小衔接工作也提出了更高的要求。在双减政策实施前,我国幼小衔接工作更多的是依赖于幼儿园教授一部分以及各种学前学科培训推进,这种教育模式不仅会增加幼儿学习负担违背孩子身心健康发展的规律,也会影响幼小衔接工作的整体效果。在双减背景下,就要求科学、合理、规范推行落实幼小衔接工作。语言领域教学是幼小衔接工作中的重点内容,也是幼儿顺利完成从幼儿园向小学过渡所必须具备的能力,可以说对幼儿的终身学习发展有着重大意义。基于此,本文就基于双减背景,分析幼儿园语言领域幼小衔接实施策略,旨在更好地提高幼儿语言领域的综合能力,帮助幼儿顺利完成幼小衔接的过渡。
