摘要
主要探讨了在临床护理带教中应用以问题为基础的案例教学模式的效果及对教学质量的影响。方法:以教学方式的不同将我校2019年7月-2020年11月护生护理技能教学学习的护生90例作为研究对象,将其分为两组,其中给予对照组常规教学,给予观察组以问题为基础的案例教学,每组均45例。之后对比组间学习效果及教学质量。结果:通过对研究数据评估可知,观察组的实习护理人员的学习积极性、应急护理能力、提高团队协调能力、提高沟通能力的评分显著高于对照组(p<0.05);观察组课堂气氛情况,理论教学情况以及实践操作情况显著高于对照组(P<0.05);观察组教学的认可度以及看法均优于对照组(P<0.05);同时,观察组中学生对于以问题为基础的案例教学模式的态度持肯定态度的占88.89%。结论:以问题为基础的案例教学在临床护理教学中的应用效果良好,能有效提高护生的学习效果,护生对于教学模式的认可度也十分高,提高教学质量。
