摘要
探究在护理心理学教学中实施以职业能力为导向的体验式教学的效果。方法:纳入本院2020年1月至2021年7月中的100名学生为样本,随机将其均分为两组,各50例。对照组实施传统教学;观察组实施以职业能力为导向的体验式教学;对比两组教学结果。结果:观察组考核成绩高于对照组,心理护理能力评分高于对照组,教学满意度高于对照组(P<0.05)。结论:在护理心理学教学中实施以职业能力为导向的体验式教学方法其教学效果理想,不仅充分调动了学生的学习主动性和积极性,还使学生熟练掌握了护理心理学相关的理论知识点和相关方式方法等,以使学生在教学过程中全面发展,还大大提升了学生对教学的满意度,其应用价值较高。
