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用“叙事”破解乡村教师倦怠难题
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摘要
8年前,我来到了江苏省苏州市相城区最为偏远的望亭中心小学担任校长,感受到这里青年教师成长意识的淡薄以及职业倦怠的严重,发现乡村教师的成长有两个瓶颈需要突破:一是视野,他们需要聆听外界的声音,需要开阔的成长眼界,需要突破小圈子的压制;二是底蕴,支撑一个人走远的绝对不是简单的教育技术,而是深厚的教育素养和底蕴。我也深知,唤醒教师的自觉,让教师走上自我成长、自主成长的道路,才是青年教师培养的最佳途径。
作者
毛家英
机构地区
江苏省苏州市相城区望亭中心
出处
《科学大众(智慧教育)》
2022年第2期40-40,共1页
Popular Science
分类号
N [自然科学总论]
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