摘要
分析评价护理教学小组辅助护理教学管理的效果。方法:本次将2020年6月-2021年6月来我院实习的48名实习生(A组24名、B组24名)作为研究的对象,在护理教学管理过程中,A组采取常规教学管理方法,B组则在护理教学管理中辅助应用护理教学小组,进一步比较两组教学效果。结果:(1)B组护生的护理理论知识评分、护理实践能力技巧评分、教学满意度均明显高于A组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:护理教学小组辅助护理教学管理的效果显著,可提高护生的综合素质能力水平,并提高护生对护理教学管理工作的满意程度;因此,具备推广及应用的价值。
