摘要
CBL+PBL双轨式教学法在口腔临床护理教学中的应用效果分析。方法:选取我院口腔科的14名护士,将他们随机分为对照组和实验组,对照组采用传统的教学模式,而实验组采用CBL+PBL双轨式教学法,对两组护士教学结束时的理论知识、操作知识的成绩差异进行评估,分析两组护士之间的差异,同时对比两组护士对教学效果的满意度。结果:两组护士之间的理论差异具有非常明显的区别,双轨式教学法教学组的成绩显著优于传统的教学方法,且教学满意度更高。结论:双轨式教学法跟常规的教学法相比,注重以案例为中心,注重加强护士之间的协同分析能力,所以对于护士综合素质的培养和改善具有非常重要的意义,能够充分调动护士的积极性。所以CBL+PBL双轨式教学法能够进一步的提高教学质量,帮助护士提高自身的职业综合能力,更好地进入到医院中开展护理工作,适应医院护理工作的基本要求。
