初中语文写作趣味指导方法探究

初中阶段是培养学生写作能力、夯实作文基础的重要阶段,是学生从“说话”到“作文”,从“口头语言”到“书面语言”的一个重要的过渡期。而在初中设置写作教学的目的就是为了顺利完成语言和写作上的过渡,同时能够兼顾课堂的趣味性。通过趣味性写作指导帮助学生全面发展。因此,本文通过列举“说、读、想、听、玩、看、编、做”八大方式来深刻讨论教师如何开展初中生的趣味性指导写作训练。初中学生的思维具有具体性和直观性,往往对身边的事物产生思考。根据学生的思维方式、年龄、心理、知识水平特点,应选择与学生生活密切相关的、感兴趣的事物去写,教师的引导要符合低段学生身心发展的规律和特点,巧妙引导,尤其是在教学过程中要充分注重语言的生动、事例的形象,可以充分带动学生的学习兴趣和写作兴趣。学生能够对周围的熟悉环境产生浓厚的兴趣,从而在写作过程中充分活跃思维,全方位、多角度地进行写话训练,扎扎实实地打好作文基础。这样才能减缓作文坡度,才能使学生自然而然地学会写作文的精髓,在充满文字馨香的作文小径上自由快乐地徜徉。