追求有意思的诵读

《语文课程标准》已明确在每个学段的阅读教学中都需要学生能够准确、流畅、有感情地正确朗读。由此可见,低年级的学生诵读水平是语文要素的关键部分,而低年级的学生注意力不易集中,很容易分神,所以在诵读课堂中一定要着力在“趣”的要点上,老师一定要使学生在课堂中诵读变得既有意思,又好玩,激发学生的诵读兴趣,让学生的理解能力、鉴赏能力和诵读水平都在趣味中得以提高。