初中数学指向深度学习的例题教学策略探索

针对学生解题能力薄弱,本文开展了探究数学课堂例题教学的策略,从多题归一、追本溯源、问题串设置、创用错题等方面对学生进行分析问题和解决问题的启发、指导,旨在培养学生形成良好的思维路径,掌握基本的数学思想方法,为今后的数学学习奠定基础。