“渐进式课程思政”教学方法在城市设计课程中的运用

课程思政已经变成专业课的基本要求,但目前课程思政只是停留在老师被动讲解,而非学生主动思考,所以本文创新性地提出“渐进式课程思政”分阶段、分层面的教改思路,进行思政教学和思政学习“教学”一体化。