基于政治认同素养的“探究与分享”之“四类型”课堂建构与实践研究

初中道德与法治课程教学活动的开展过程中,培育学生的政治认同素养是课程教学的一项十分重要的内容,而在初中道德与法治教学的环节中,探究与分享则是重要程度较高的一个环节,但是,在教学中实际应用探究与分享这个栏目的时候,不仅要能够注意策略,同时也需要能够讲究科学性,尤其需要关注课前、课中以及课后各个教学环节设置的合理性,使得初中生的政治认同感能够真正得到有效强化,真正达成初中道德与法治教学对初中生政治认同素养进行培育的目标。