小学低年级学生口语表达与书面表达关系的探究

如何在语文教学中培养学生的口语能力,使学生“口才好”?如何培养学生的表格书面表达能力,使他们成功地跨过语文书面表达的门槛?作者认为,小学是学习语文的起点,也是培养学生口头和书面表达能力的最佳时机。教师应充分认识到这一点,制定系统、科学的教学策略。小学阶段,三、四年级注重学生口语能力的培养,同时也为书面表达的渗透和表达铺路;六年级注重培养学生的书面表达能力,并进行大量的段落口语训练,让学生先说后写。所以由易到难,循序渐进的训练,效果更好。